Buenas prácticas

Este apartado recoge todas aquellas propuestas educativas exitosas ya desarrolladas cuyos resultados puedan servir como inspiración para desarrollar nuevas prácticas alrededor de pluriliteracidad. Este espacio se nutre de las demás áreas de la web y sirve para la formación y la transferencia del conocimiento.

Se presentan también sus resultados a modo de divulgación. La información del espacio de buenas prácticas proviene directamente de las áreas de formación y relacionadas con el e-Portfolio, que incluye las historias de vida, las maletas viajeras y el dosier.

Sus destinatarios son los agentes dinamizadores de la lectura en su más amplio sentido: tanto los responsables y participantes del proyecto como otros agentes y entidades interesados en adaptar e implementar buenas prácticas en otros contextos.

La finalidad última de estas buenas prácticas es actuar de modo inspirador y poder transferir el conocimiento creado de manera sostenible; por lo tanto, pensamos que es un repositorio del patrimonio pedagógico generado y validado en la práctica educativa.

Algunos criterios que pueden orientarnos en la selección o valoración de las prácticas plurilingües e interculturales

  1. Eficacia y eficiencia: la adecuación de los resultados obtenidos a los objetivos previamente definidos;
  2. Coherencia interna (entre actividades, resultados y objetivos) y coherencia externa (en relación con las políticas educativas de referencia);
  3. Reproducción: la capacidad de reproducción y adaptación de las actividades y de los materiales (con el fin de adaptarse a diferentes públicos y contextos);
  4. Participación: a nivel técnico, personal (movilización), sociales (orden relacional) culturales (conocimiento de los contextos, experiencias de vida, ...);
  5. El grado de satisfacción: el desarrollo de actitudes positivas de los participantes;
  6. Grado de innovación: la creación de nuevas soluciones (en el proceso y producto), teniendo en cuenta aspectos, actividades, materiales, estrategias y enfoques;
  7. Accesibilidad: relativo a la facilidad de acceso, el uso de los recursos económicos y prácticos;
  8. Valor añadido: en relación con el desarrollo de habilidades;
  9. Facilidad de organización: necesidad (o no) de tener una formación previa para implementar la función;
  10. Eficacia del aprendizaje: La calidad de las habilidades del QECR desarrollados a partir del proyecto de que se trate;
  11. Reconocimiento institucional: grado de visibilidad de las prácticas del proyecto y las herramientas para hacer su divulgación;
  12. Sostenibilidad: uso de recursos ya existentes y/o producción de nuevos recursos.