Evaluación

En todo proceso de cambio y mejora, especialmente en el campo educativo, es indispensable reflexionar y valorar tanto el punto de partida como el progreso, los resultados y los impactos esperados. Koinos, desde su concepción y diseño metodológico a través de la investigación-acción, se fundamenta en una evaluación crítica y reflexiva de manera continua, a fin de recoger evidencias de progreso y mejora durante todo el proceso educativo de las experiencias plurilingües en las escuelas, que nos permitan generar teoría desde la misma práctica y aplicar estas mejoras en cada momento y dentro del propio contexto.

Koinos Evaluación



¿Qué esperamos de la evaluación?

  • Reforzar y mejorar los lazos profesionales existentes entre las organizaciones, mediante el trabajo cooperativo y la reflexión y mejora conjunta desde una perspectiva comunitaria.
  • Aprender y crecer conjuntamente en el ámbito del plurilingüismo y la educación intercultural, a partir de nuestras propias experiencias y conocimientos.    
  • Valorar el impacto inmediato de los aprendizajes y conocimientos generados a través del proyecto, en las comunidades educativas que han participado en el mismo.    
  • Difundir y compartir el conocimiento validado a través de la práctica para que otros profesionales del mundo educativo puedan enriquecerse y, a su vez, enriquecer aún más los procesos educativos de otros contextos en toda Europa.    


¿Qué evaluaremos?

Así pues, el proyecto contempla la evaluación del proyecto, sus productos intelectuales y resultados, así como la evaluación de las diversas acciones formativas y su impacto socioeducativo.

¿Cómo lo haremos?

A partir de este marco, Koinos tiene en cuenta la complementariedad de las perspectivas cuantitativas y cualitativas para la recogida de estas evidencias, poniendo especial énfasis en aquellos instrumentos que nos permitan profundizar en la reflexión y mejora de los procesos educativos y, por ello, además de los instrumentos de evaluación como encuestas, mapas conceptuales y otros, se hará una recopilación audiovisual del proceso de las experiencias plurilingües en las escuelas, con el fin de co-construir un documental de la evolución y el crecimiento de los participantes y sus comunidades (making-off) con entrevistas en profundidad y grupos de discusión.

¿Cuándo y dónde?

Dado que el proyecto parte de una visión comunitaria de la educación, se considera fundamental utilizar todos los momentos de la evaluación desde los propios contextos y realidades educativas: el inicio del proyecto, todo el desarrollo y el final del proyecto.

Este proceso de educación comunitaria no es abstracto, sino que responde a dos aspectos clave: el descubrimiento del valor positivo del plurilingüismo y la mejora de los procesos de convivencia en la comunidad gracias a este reconocimiento y valoración, motivo por el que se deben llevar a cabo estas evaluaciones desde las propias comunidades educativas (escuelas, entidades, bibliotecas, etc.) y a partir de las voces de los propios agentes educativos.